Can thiệp khó khăn học Toán – Hiểu sâu mới đi đúng hướng
Khi dạy trẻ học toán, chúng ta thường có điểm tựa quen thuộc:
- Bám sát sách giáo khoa
- Theo khung chương trình từng lớp, từng độ tuổi
- Sử dụng sách bài tập bổ trợ, học liệu trực quan, đồ chơi toán học...
👉 Nhưng khi trẻ gặp khó khăn học toán, mọi thứ không còn đơn giản như vậy.
Một ví dụ thực tế:
Trẻ lớp 1 học cộng, trừ. Chúng ta thường hướng dẫn:
- Học số
- Học đếm
- Làm quen dấu “+”, “-”
- Dùng que tính, ngón tay, hình ảnh để minh họa
Nhưng nếu:
- Trẻ lúng túng, tính sai nhiều
- Phản ứng chậm, không hiểu bài
- Dạy mãi không tiến bộ
👉 Khi đó, đã đến lúc quay lại gốc rễ vấn đề.
Trẻ cần những nền tảng nào để học cộng – trừ?
Theo mô hình phát triển số học của Krajewski & Schneider (2009), trẻ phát triển hiểu biết về số qua 3 giai đoạn:
✅ Đếm
- Biết đọc số theo thứ tự
- Nhận biết mối quan hệ giữa số và lượng vật tương ứng
✅ Hiểu khái niệm số lượng
- Nhận ra “5” không chỉ là ký hiệu mà còn đại diện cho 5 phần tử
- Biết nhóm 5 có thể chia nhỏ, cộng thêm
✅ Tách/gộp số lượng
- Biết 8 = 5 + 3 = 6 + 2,...
- Hiểu cộng – trừ là thao tác trên các phần của một tổng thể
Nếu trẻ chưa thành thạo những kỹ năng nền tảng này:
- Việc học cộng – trừ sẽ gây rối tư duy toán học
- Trẻ sẽ tính mãi vẫn sai, không tiến bộ, mất tự tin
Vai trò của trí nhớ làm việc:
- Ghi nhớ dãy số, vị trí vật, hình ảnh, quy luật tách/gộp
- Là “trợ thủ” then chốt giúp trẻ xử lý bài toán
Hướng đi đúng khi can thiệp:
- Không chỉ “dạy lại bài SGK”
- Mà là phân tích từng kỹ năng nhỏ, từng nền tảng nhận thức
- Xây dựng lại từ gốc, sau đó mới áp dụng bài tập, học liệu
👉 Lúc này, những sách vở, đồ chơi toán học bạn chuẩn bị sẽ phát huy đúng giá trị! 😁
💬 P/S: Những phân tích sâu về phát triển kỹ năng số học này không có trong các khóa online của Trang. Chỉ có ở **khóa học offline **, nơi Trang sẽ cùng GV/PH hiểu – phân tích – thực hành can thiệp một cách bài bản.
👉 Bạn muốn nhìn rõ gốc rễ khó khăn của trẻ và giúp trẻ học toán hiệu quả hơn? Hãy liên hệ thông qua facebook của Trang để biết thêm chi tiết.